KI-Gebrauch im Studienkontext dokumentieren

KI-Gebrauch im Studienkontext dokumentieren

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Durch Reflexion, Eigenständigkeit und Transparenz KI Kompetenz vermitteln

Im Rahmen der niedersächsischen Austauschrunde zu KI in Studium und Lehre haben Kira Baresel (Universität Vechta), Cornelia Eube (Hochschule Hannover), Dagmar Knorr und Marieke Röben, (Leuphana Universität Lüneburg) sowie Ly Lutter und Jasmin de Nys (Universität Osnabrück) offen lizensierte Hinweise und Arbeitsmaterialien zum Thema KI-Gebrauch im Studienkontext dokumentieren erarbeitet (CC BY 4.0).

Reflexion, Eigenständigkeit und Transparenz bilden die Eckpfeiler von fünf Dokumentationsvorschlägen. Im Anhang des Dokuments finden Sie digitale Kopiervorlagen, um die Vorschläge einfach an die eigene Lehrveranstaltung anzupassen und in Ihre Materialen zu übernehmen.

Die Hinweise umfassen Vorschläge, wie die Verwendung KI-basierter Hilfsmittel im Bereich der Leistungserbringung reflektiert erfolgen, kenntlich gemacht und dokumentiert werden kann, damit

  • Studierende eine verlässliche Orientierung für das Erbringen ihrer Prüfungsleistungen erhalten,
  • Studierende persönliche Lernprozesse besser reflektieren und steuern können,
  • Prüfende erkennen können, ob ihre Vorgaben hinsichtlich der erlaubten Hilfsmittelnutzung eingehalten wurden und
  • Prüfende erbrachte Prüfungsleistungen inhaltlich und formal besser bewerten können.

Sie stellen den Stand November 2024 einer fortlaufenden Diskussion in der Austauschrunde der niedersächsischen Hochschulen zum Thema KI dar. (Übernommen aus Baresel et al. 2024, Hinweise und Arbeitsmaterialien zum Thema KI-Gebrauch im Studienkontext dokumentieren.)

Sie haben Fragen oder Anmerkungen? Melden Sie sich gerne bei Jasmin de Nys (jasmin.denys@uni-osnabrueck.de) oder Ly Lutter (ly.lutter@uni-osnabrueck.de).